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新闻中心

07

Mar

2017

李克强总理在政府工作报告中强调 办好公平优质教育

信息来源:集团品牌及公共关系部

今天上午,十二届全国人大五次会议开幕,国务院总理李克强在作政府工作报告时提出,办好公平优质教育,为教育改革发展“划重点”。  李克强总理在政府工作报告中部署了2017年教育工作:统一城乡义务教育学生“两免一补”政策,加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖,持续改善薄弱学校办学条件,扩大优质教育资源覆盖面,不断缩小城乡、区域、校际办学差距。继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模。提高博士研究生国家助学金补助标准。推进世界一流大学和一流学科建设。深化高考综合改革试点。加快发展现代职业教育。加强民族教育,办好特殊教育、继续教育、学前教育和老年教育。加强教师队伍建设。制定实施《中国教育现代化2030》。  “我们要发展人民满意的教育,以教育现代化支撑国家现代化,使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。”李克强总理说。  在政府工作报告中,李克强总理还对科技创新作出部署,提出完善对基础研究和原创性研究的长期稳定支持机制,建设国家重大科技基础设施和技术创新中心,打造科技资源开放共享平台。推进全面创新改革试验。切实落实高校和科研院所自主权,落实股权期权和分红等激励政策,落实科研经费和项目管理制度改革,让科研人员不再为杂事琐事分心劳神。  政府工作报告中还有多处涉及教育扶贫、大学生就业、留守儿童等工作。在教育扶贫方面,加强集中连片特困地区、革命老区开发,改善基础设施和公共服务,推动特色产业发展、劳务输出、教育和健康扶贫,实施贫困村整体提升工程,增强贫困地区和贫困群众自我发展能力。  在大学生就业方面,完善就业政策,加大就业培训力度,加强对灵活就业、新就业形态的支持。今年高校毕业生795万人,再创历史新高,要实施好就业促进、创业引领、基层成长等计划,促进多渠道就业创业。新建一批“双创”示范基地,鼓励大企业和科研院所、高校设立专业化众创空间。  政府工作报告还提出,2016年,留守儿童等未成年人群体得到社会广泛关注。李克强总理在作政府工作报告时回应了这一社会关切,他说,要织密扎牢民生保障网,“加强农村留守儿童关爱保护和城乡困境儿童保障”。

06

Mar

2017

看政府工作报告给教育“划重点”:2016做了啥?2017怎么做?

信息来源:集团品牌及公共关系部

3月5日上午,十二届全国人大五次会议在人民大会堂开幕,国务院总理李克强作2017政府工作报告时,给教育改革发展划好了“重点”。   

02

Mar

2017

教育部:2017年国家学生资助政策简介

信息来源:集团品牌及公共关系部

     编者按: 2月28日上午,教育部举行教育新春发布会,介绍了2017年国家学生资助政策。据介绍,近些年中央有关部门密集出台相关资助政策措施,已建立起覆盖学前教育至研究生教育的学生资助政策体系,从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。不让一个学生因家庭经济困难而失学——2017年国家学生资助政策简介财政部 教育部   教育公平是社会公平的重要基础,促进教育公平是国家基本教育政策。党和国家高度重视家庭经济困难学生上学问题,近些年中央有关部门密集出台相关资助政策措施,已建立起覆盖学前教育至研究生教育的学生资助政策体系,从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。   一、高等教育学生资助政策 (一)本专科生教育阶段:国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、校内奖助学金、勤工助学、困难补助、伙食补贴、学费减免、“绿色通道”等多种方式的混合资助体系    1.国家奖学金。本专科生国家奖学金,用于奖励特别优秀的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生,每年奖励本专科学生5万名,每生每年8000元。    2.国家励志奖学金。用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生。国家励志奖学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的3%,每生每年5000元。同一学年内,国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。    3.国家助学金。用于资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)学生,国家助学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的20%,平均资助标准为每生每年3000元,可分设2-3档。     4.国家助学贷款。国家助学贷款是由政府主导,金融机构向高校家庭经济困难学生提供的不需要担保或抵押的信用助学贷款,帮助解决在校期间的学费和住宿费用,每学年贷款金额原则上不超过8000元,贷款期限最长不超过20年。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率,不上浮。贷款学生在校期间的贷款利息全部由财政贴息,毕业后的利息由学生支付,并按约定偿还本金。家庭经济困难学生申请国家助学贷款,有两种模式:一是校园地国家助学贷款,即通过就读学校向经办银行申请;二是生源地信用助学贷款,即通过户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出申请(有的地区直接到相关金融机构申请)。     5.基层就业学费补偿贷款代偿。对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生,自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上(含3年)的,实施学费补偿或国家助学贷款代偿。补偿代偿金额根据毕业生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定,每生每年不高于8000元。每年补偿或代偿总额的1/3,分3年补偿代偿完毕。地方高校毕业生学费补偿贷款代偿由各地参照中央政策制定执行。    6.应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免。对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生及毕业生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款实施一次性补偿或代偿,对退役后复学的高校在校生(含高校新生)实行学费减免。补偿代偿金额根据学生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定,退役复学学费减免金额按照实际收取学费确定,每生每年均不高于8000元。     7.直招士官学费补偿贷款代偿。对直接招收为士官的高等学校学生,入伍时对其在校期间缴纳的学费实行一次性补偿或对其获得的国家助学贷款实行代偿,补偿代偿金额根据毕业生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定,每生每年不高于8000元。    8.师范生免费教育。在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生在校学习期间,免除学费、免缴住宿费,并补助生活费。地方师范院校师范生资助由各地自行实施。享受师范生免费教育的学生可以申请国家奖学金,但不能申请国家励志奖学金和国家助学金。     9.退役士兵教育资助。对退役一年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵,给予教育资助。内容:一是学费资助;二是家庭经济困难退役士兵学生生活费资助;三是其他奖助学金资助。学费资助标准,按省级人民政府制定的学费标准,每学年每生最高不超过8000元。生活费及其他奖助学金资助标准,按国家现行高校学生资助政策的有关规定执行。    10.新生入学资助项目。从2012年起,对中西部地区启动高校家庭经济困难新生入学资助项目,用于解决学生家庭至录取学校间的路费及入校后短期生活费,省(区、市)内院校录取的新生每人资助500元,省(区、市)外院校录取的新生每人资助1000元。    11.勤工助学。学校设置校内勤工助学岗位,并为学生提供校外勤工助学机会。家庭经济困难学生优先考虑。学生参加勤工助学原则上每周不超过8小时,每月不超过40小时,劳动报酬原则上不低于当地政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准。    12.校内资助。学校利用从事业收入中提取的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等,设立校内奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴、校内无息借款、减免学费等。    13.绿色通道。全日制普通高校建立“绿色通道”,对被录取入学、无法缴纳学费的家庭经济困难新生,先办理入学手续,然后再根据学生实际情况,分别采取不同办法予以资助。   (二)研究生教育阶段:国家奖助学金、“三助”岗位津贴、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿等多种方式并举    1.国家奖学金。研究生国家奖学金用于奖励特别优秀的研究生。每年奖励4.5万名,其中硕士生3.5万名、每生每年2万元,博士生1万名、每生每年3万元。    2.学业奖学金。为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取而设立的奖学金。中央高校根据研究生收费标准、学业成绩、科研成果、社会服务以及家庭经济状况等因素,确定研究生学业奖学金的覆盖面、等级、奖励标准和评定办法(可分档设定奖励标准)。研究生学业奖学金标准不得超过同阶段研究生国家奖学金标准的60%。地方高校研究生学业奖学金政策由各地参照中央政策制定执行。    3.国家助学金。用于资助全国普通高等学校纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生(有固定工资收入的除外)的基本生活支出。硕士研究生资助标准不低于每生每年6000元,博士研究生资助标准不低于每生每年10000元。     4.“三助”岗位津贴。高等学校利用教育拨款、科研经费、学费收入、社会捐助等资金,设置研究生“三助”(助研、助教、助管)岗位,并提供“三助”津贴。原则上,助研津贴主要通过科研项目经费中的劳务费及科研间接费列支,助教津贴和助管津贴所需资金由高等学校承担。研究生“三助”津贴标准由高校依据国家有关规定,结合当地物价水平等因素合理确定。    5.国家助学贷款。研究生申请国家助学贷款的条件、程序及其他有关规定,与高校本专科生国家助学贷款基本相同。原则上,研究生助学贷款以校园地国家助学贷款为主,每学年每生贷款金额不超过12000元。   6.基层就业学费补偿贷款代偿。应届毕业研究生赴基层就业申请学费补偿贷款代偿的条件、程序及相关规定,与本专科毕业生基本相同。研究生补偿代偿金额每生每年不高于12000元。    7.应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免。研究生应征入伍服义务兵役申请学费补偿贷款代偿及学费减免的条件、程序及相关规定,与本专科生基本相同。研究生补偿代偿或学费减免金额每生每年不高于12000元。    8.直招士官学费补偿贷款代偿。对直接招收为士官的研究生,其申请学费补偿贷款代偿的条件、程序及相关规定,与本专科生基本相同。研究生补偿代偿金额每生每年不高于12000元。    9.退役士兵教育资助。对退役一年以上、考入普通高等学校并纳入全国全日制研究生招生计划的自主就业退役士兵,给予教育资助。资助内容与本专科生基本相同。学费资助标准每学年每生最高不超过12000元。   二、中等职业教育学生资助政策  建立起以国家免学费、国家助学金为主,学校和社会资助及顶岗实习等为补充的学生资助政策体系。    1.免学费  国家对中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生、艺术类戏曲表演专业学生免除学费(艺术类其他表演专业学生除外)。  对民办中等职业学校符合免学费条件的学生,按照当地相同类型同专业公办中等职业学校免学费标准给予补助。学费标准高出公办学校免学费标准部分由学生家庭负担;低于公办学校免学费标准的,按照民办学校实际学费标准予以补助。  2.国家助学金  国家助学金资助对象为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生,资助标准生均每年2000元。  家庭经济困难学生比例按区域确定,六盘山区等11个连片特困地区和西藏、四省藏区、新疆南疆三地州中等职业学校农村学生(不含县城)全部纳入享受助学金范围。  地方出台的中等职业教育免学费政策和助学金政策,范围大于或相关标准高于国家标准的,可按照本地的办法继续实施。    3.顶岗实习   安排中等职业学校三年级学生到企业等单位顶岗实习,获得一定报酬,用于支付学习和生活费用。    4.奖学金   地方政府、相关行业、企业安排专项资金设立中职学生奖学金。   5.学校免学费等 中等职业学校每年安排一定的经费,用于国家免学费政策之外的学费减免、勤工助学、校内奖学金和特殊困难补助等。   6.其他资助  鼓励和支持社会团体、企事业单位以及个人资助中职学校家庭经济困难学生。   三、普通高中教育学生资助政策  建立起以政府为主导,社会力量积极参与的普通高中家庭经济困难学生资助政策体系。    1.免除学杂费。从2016年秋季学期起,免除公办普通高中建档立卡家庭经济困难学生,包括非建档立卡家庭经济困难残疾学生的学杂费,对民办学校符合条件的学生,按照当地同类型公办学校标准给予补助。  2.国家助学金。用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生,资助面约占全国普通高中在校生总数的20%,平均资助标准为每生每年2000元,具体标准由各地结合实际分档确定。  3.学校资助。学校从事业收入中提取一定比例的经费,用于减免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等支出。  4.社会资助。积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等面向普通高中设立奖学金、助学金。    四、义务教育学生资助政策  全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费,对农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书,对农村学生免费配发汉语字典,对家庭经济困难寄宿生提供生活补助,实施营养改善计划。  1.免学杂费。全部免除城乡义务教育阶段所有学生学杂费。 2.免费教科书。对义务教育阶段所有学生免费提供教科书。免费教科书资金,国家规定课程由中央全额承担,地方课程由地方承担。同时国家为小学一年级新生免费提供正版学生字典,所需资金由中央财政全额承担。 3.寄宿生生活补助。城乡家庭经济困难寄宿生可以享受寄宿生生活费补助。补助标准为小学生每生每年1000元、初中生每生每年1250元。 4.营养改善计划。国家实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政为国家试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助,补助形式为向学生提供等值优质食品,不以现金形式直接发放。补助标准为每生每年800元。  五、学前教育资助政策  按照“地方先行、中央补助”的原则,各地建立学前教育资助政策体系。  1.政府资助。地方政府对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。中央财政根据地方出台的资助政策、经费投入及实施效果等因素,予以奖补。 2.幼儿园资助。幼儿园从事业收入中提取一定比例的经费,用于减免收费、提供特殊困难补助等,具体比例由各地自行确定。 3.社会资助。各地建立和完善相关优惠政策,积极引导和鼓励社会团体、企事业单位及个人等捐资,帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

24

Feb

2017

河北省教育厅关于编制高等学校设置“十三五”规划有关问题的通知

信息来源:集团品牌及公共关系部

  冀教发〔2017〕6号各市(含定州、辛集市)教育局、各有关高校、相关申报方:为科学谋划我省“十三五”期间高等教育发展,进一步优化高等学校布局结构,做好“十三五”规划编制相关准备,根据《高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发﹝2014﹞19号)、《教育部关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》等法律法规和有关政策规定,经研究,现就我省高等学校“十三五”设置规划编制有关问题通知如下:一、“十三五”期间,我省高等学校设置将全面贯彻落实国家和省《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》以及我省教育事业“十三五”规划,以新发展理念为引领,以全面提高高等教育质量为主题,以优化高等教育结构为主线,坚持优化存量、做优增量,着力优化结构、补充短板,推进我省高等教育供给侧改革,完善高等教育体系,引导高等学校科学定位、各安其位、内涵发展、办出特色,全面提升高等教育为经济社会和学习者的个人发展创造价值的能力和水平。二、按照教育部关于院校设置工作的政策规定,“十三五”时期,继续坚持中等职业学校原则上不升格为高等职业学校,也不与高等职业学校合并;高等职业学校原则上不升格为本科学校,不与本科学校合并,也不更名为高等专科学校的基本政策。对于区域经济社会发展和产业发展急需提升其办学层次,且学科专业设置具有不可替代性的民办高职院校,可严格按照有关法律法规和设置标准要求审批设置民办本科学校。对于个别科类特殊、在当地高等教育资源的结构布局中具有重要的补充和完善作用的,可单独改制为普通高等学校特别是高等职业学校。年度高等学校设立、分立、变更、改制等相关设置工作均须纳入高等学校设置规划并按规划有序实施,未纳入设置规划的高等学校原则上不予受理。三、凡在“十三五”期间拟申请设置高等学校项目的相关申报方,须在3月20前向我厅提出纳入河北省“十三五”高等学校设置规划的正式申请并按要求报送相关材料(A4纸装订成册,一式20份),逾期不再受理。凡符合法律政策规定的申报主体,均可根据拟设置学校的隶属关系向我厅申报。省教育厅直属高校设置,由学校直接向教育厅申请;省直其他部门办学,由省有关部门向教育厅申请;省级以下政府办学,由政府向教育厅申请;社会力量举办学校,由举办者向教育厅申请。四、我厅将组织专家对申报设置项目进行考察论证和评审,在深入分析我省高校存量资源的基础上,结合我省经济社会发展和优化高等教育布局结构需要,科学规划高等学校增量,遴选出确有必要、具备基础的项目纳入“十三五”规划。经省政府同意、教育部批准后,按国家规定的院校设置工作程序分年度组织实施。附件:1. 申请纳入“十三五”高等学校设置规划申报材料目录2. 学校基本办学指标与国家设置标准对比表(参考表式)河北省教育厅2017年2月24日附件1申请纳入“十三五”高等学校设置规划申报材料目录一、申请设立民办高职学校1. 申请纳入“十三五”设置规划的报告,内容包括:举办者概况、拟设学校办学定位、服务面向、培养目标;办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、管理体制、经费筹措与管理使用等;2.论证报告,内容包括设置的必要性、可行性和建校方案(只提供规划要点)等;3. 举办者基本情况及相关证明材料;4. 资产来源、资金数额及有效证明文件,并载明产权;5. 现有土地、房产等办学条件基本情况、权证或证明文件;6. 拟设置高校所在地政府支持设立学校的文件;7. 其他必要材料和文件。二、申请设立公办高职学校1. 申请纳入“十三五”设置规划的报告,内容包括:拟设学校办学定位、服务面向、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、管理体制、经费筹措与管理使用等;2. 申请设置学校的论证报告,内容包括设置的必要性、可行性、建校方案(规划要点);3. 现有土地、房产等办学条件基本情况、权证或证明文件;4. 设区市政府已举办有高等学校的,应提交所属现有高校的生均经费保障情况及证明文件;申报新设置高校的,提交本地各级各类教育财政保障情况说明;5. 其他必要材料和文件。三、申请设立本科高校1. 申请纳入“十三五”设置规划的报告,内容包括:举办者概况、拟设学校办学定位、服务面向、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、管理体制、经费筹措与管理使用等;2. 论证报告,内容包括设置的必要性、可行性、建校方案(规划要点);3. 其他必备材料(复印件,加盖单位公章):(1)学校基本办学指标与国家设置标准对比表;(2)校园建设规划图;(3)校园土地使用权证;(4)校舍房屋所有权证;(5)专任教师中副高以上职称人员名单(包括年龄、学历学位、任教学科、专业技术职务、现工资关系所在单位等),专任教师中“双师型”教师名单(包括年龄、学历、任教课程、“双师型”认定依据等);(6)现有专业一览表;(7)首批拟申请设置的本科专业一览表(专业数不多于6个,包括分专业的培养目标、师资力量、科研和获奖情况、论文著作、主要课程、教学计划摘要等);(8)学校首批拟申请设置本科专业中紧缺专业情况以及学校近3年毕业生就业率有关情况的说明材料;(9)授权专利和咨询报告情况一览表(包括具体名称、专利号、获得者或完成人、成果取得时间、成果人所在单位等);(10)举办者承诺和落实资金投入,对学校支持政策的正式文件。(11)其他必要材料和文件。四、申请更名为“大学”1. 申请纳入设置规划的报告,内容包括:举办者概况、拟设学校办学定位、服务面向、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、管理体制、经费筹措与管理使用等;2. 论证报告,内容包括更名大学的必要性、可行性、建校方案(规划要点);3. 其他必备材料(复印件,加盖单位公章):(1)学校基本办学指标与国家设置标准对比表;(2)校园建设规划图;(3)校园占地面积土地使用权证;(4)各学科门类、专业全日制在校生人数分布表(按学科门类、一级学科所属的专业提供相应的在校生数,并提供各学科门类在校生数占学校在校生总数的比例);(5)硕士、博士学位授权点一览表(按学科门类、一级学科所属的二级学科学位授权点,提供相应的在校生数以及毕业生届数);(6)省部级以上重点实验室一览表;(7)省部级以上重点学科一览表;(8)近5年(2012-2016年)分年度及年均科研经费额;(9)近5年(2012-2016年)科研成果获省部级以上奖励情况一览表;(10)近5年(2012-2016年)科研成果获国家级奖励的证书;(11)获近两届省部级以上教学成果奖一览表;(12)专任教师中正教授人员名单(包括年龄、学历学位、任教学科、现工资关系所在单位等);(13)其他必要材料和文件。五、独立学院转设1. 申请纳入设置规划的报告,主要内容包括:举办者概况、拟设学校办学定位、服务面向、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、管理体制、经费筹措与管理使用等;2. 论证报告,内容包括转设的必要性、可行性、建校方案(规划要点);3. 举办高校同意独立学院转设的正式文件;4. 其他必备材料(复印件,加盖单位公章):(1)学校基本办学指标与国家设置标准对比表;(2)独立学院名下的校园占地面积土地使用权证;(3)独立学院名下的校舍房屋所有权证;(4)举办高校与投资方合作举办独立学院的协议书;(5)专任教师中副高以上职称人员名单(包括年龄、学历学位、任教学科、专业技术职务、现工资关系所在单位等);

20

Feb

2017

京津冀教育协同发展推进会在廊坊举行

信息来源:集团品牌及公共关系部

       2月17日,京津冀三地在河北廊坊召开京津冀教育协同发展工作推进会,总结交流三年来京津冀协同发展工作,研究进一步推动京津冀协同发展的工作措施。  2014年以来,京津冀教育部门深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是2014年2月26日对京津冀协同发展工作的重要指示精神,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,全面落实中央《京津冀协同发展规划纲要》,坚持需求引领,突出问题导向,加强沟通协调,在有序推动北京非首都功能疏解和区域教育协同发展方面取得了积极效果。  会上,教育部、北京市教委、天津市教委、河北省教育厅领导先后讲话,对京津冀教育协同发展工作进行回顾和展望。  会上发布了《“十三五”时期京津冀教育协同发展专项工作计划》和《京津冀教育对口帮扶项目计划》,北京市通州区、天津市武清区、河北省廊坊市三地签署了推进基础教育一体化协议。教育部、三地教育主管部门领导、教育专家、相关学校负责人等还就基础教育、职业教育、高等教育进行了分组座谈。  根据计划,下一步京津冀教育协同发展重点在以下十个方面进行推进。  1.教育领域非首都功能疏解合作项目。三省市共同探索完善高校搬迁、建立分校、合作办学等机制,加强疏解承接地教育合作,完善疏解学校新校区建设及运行资金、建设用地、教师工作生活、学生学籍等方面的政策保障机制。  2.北京城市副中心与津冀毗邻地区教育统筹发展项目。合理规划区域教育发展,高品质配置北京城市副中心教育资源,支持北京市教育资源在河北廊坊北三县创新机制建设优质学校。重点推进北京市通州区、天津市武清区、河北省廊坊市三地基础教育协同发展。  3.京津冀基础教育合作项目。鼓励采取教育集团、学校联盟、结对帮扶、委托管理、开办分校等方式,引导北京、天津优质中小学与河北中小学开展跨区域合作办学,整体提升学校管理水平。完善基础教育数字化优质资源共享机制,实现京津冀优质数字教育资源共建共享。  4.京津冀教育人才队伍建设项目。推动北京师范大学、首都师范大学、天津师范大学、河北师范大学等师范院校在河北省联合建立教师培养培训重点基地。联合在河北省开展“教师校长百千万工程”。三省市互派校长、教师、管理干部等挂职交流。完善三省市高校间教师访学交流机制。  5.京津冀教育对口帮扶项目。北京、天津发挥基础教育和职业教育比较优势,主动输出优质资源,在河北省燕山、太行山等集中连片特困地区,开展中小学教师、技术技能人才对口支持培养。加快天津中德应用技术大学承德分校建设进度,全力支援承德地区职业技能人才培养。  6.京津冀职业教育人才培养合作项目。组建若干跨省市职业教育集团(联盟)。合作建设一批职业院校培养和实训基地。开展技术技能人才联合培养试验,建设跨省市职业教育专业群,探索建立三省市职业教育学习成果互通互认机制。  7.职业教育统筹协作平台建设项目。积极争取教育部等部委支持,吸收并扩大三省市政府部门、学校、行业、企业参加到职业教育协同发展平台,推动资源共享、产教融合、师生交流、就业创业等。  8.京津冀大学生思想政治教育工作协作项目。定期举办工作研讨会,开展辅导员、思想政治理论课教师挂职研修,共享三地爱国主义教育基地等教育资源,联合评选京津冀大学生思想政治教育工作实效奖。  9.京津冀高等教育资源共享项目。继续推进组建京津冀高校联盟,促进课程互选、学分互认、教师互聘和师生交流。建立三省市高校大型科学仪器设备库。建设一批开放共享的高校学生实习实践基地。三省市高校、科研院所试点联合培养研究生,实现资源共享。  10.京津冀教育协同发展科学研究项目。发挥专门研究机构作用,深入研究区域教育协同发展政策、机制,形成一批理论成果。  根据计划, “十三五”期间,京津冀将实施“一十百千万”工程,由北京市、天津市重点在基础教育、职业教育教学管理以及师资队伍建设等相关领域,对河北省张、承、保三市及21个贫困县进行对口帮扶。“一”:建设一所高职院校  由天津市出资,支援承德市建设天津中德应用技术大学承德分校。由天津中德提供职业教育品牌、教育教学指导和专业建设标准,协助学校制定专业建设规划和师资队伍建设规划。“十”:建立21个教师培训基地  推动北京师范大学、首都师范大学、天津师范大学、河北师范大学等师范院校在受帮扶地区的21个县,每县建立一个教师培养培训基地,免费培养张、承、保地区贫困县教师。充分发挥教育部在天津设立的“国家中西部地区职业教育师资培训中心”作用,对受帮扶地区职业院校教师和管理人员开展系统化培训。“百”:建百余对合作学校  通过“手拉手”、建联盟校等形式,组成100余对中小学校、幼儿园、职业学校,开展互访互学等校际合作交流活动,提升受帮扶地区学校教学管理水平。“千”:实施千人交流合作项目  每年互派中小学校长、幼儿园长、骨干教师、职业院校教师和管理人员250人,四年1000人,进行工作交流和在岗培训。根据受帮扶地区学校实际需求,由京津相关区县选派优秀青年教师到受帮扶地区学校开展支教送教。“万”:免费提供万节优质课资源  加快基础教育学校图书资源、电子信息资源等共享,为受帮扶地区教师和学生提供优质的教学与学习资源。在不同学段、不同学科,向21个贫困县免费提供不少于10000节优质课资源。
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